38 Referensi Judul Skripsi Pendidikan Kimia Edisi Terbaru 2024

TRIBUNGAYO.COM - Menentukan judul skripsi terkadang terasa sedikit menguras energi dan memakan banyak waktu.

Sehingga tak jarang mahasiswa yang sedang ditahap ini membutuhkan rekomendasi judul skripsi untuk mendapat gambaran topik yang ingin dikaji.

Karena itulah, contoh judul skripsi menjadi pedoman awal yang paling dicari oleh mahasiswa.

Sama halnya dengan mahasiswa yang mengambil jurusan Pendidikan Kimia.

Tentu mereka akan sangat membutuhkan contoh referensi tersebut.

DIbawah ini Tribungayo.com telah menuliskan kumpulan terbaru judul skripsi bagi mahasiswa Pendidikan Kimia berdasarkan penelitian yang baru diterbitkan.

Dengan adanya referensi ini diharapkan bisa memudahkan Anda yang sedang dalam tahap menyelesaikan tugas akhir dengan sempurna dan tepat waktu.

Kumpulan judul skripsi Pendidikan Kimia

• Pengembangan e-Book Kimia Berbasis Cerita pada Materi Termokimia Kelas XI SMA
• Pengaruh Penggunaan Serious Game Terhadap Perubahan Konseptual Peserta Didik Kimia Kelas X Materi Konsep Mol di SMA Negeri 67 Jakarta
• Studi Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) terintegrasi Think Talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Kimia sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa
• Analisis Laboratory Jargon Peserta Didik dalam Pembelajaran Asam Basa dengan Learning Cycle 3E di SMA Negeri 107 Jakarta
• Analisis Chemical Identity Thinking Siswa pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi melalui Case Based Instruction
• Hubungan locus of control siswa dengan hasil belajar pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan
• Pengembangan Bahan Ajar Biodiesel Sebagai Media Pembelajaran Kimia Dalam Upaya Mendukung Pembangunan Berkelanjutan
• Pengembangan Petunjuk Praktikum Kimia Berbasis Lingkungan pada Materi Asam Basa
• Pengembangan Literasi Kimia Siswa melalui Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Terintegrasi Dilemmas Stories pada Topik Asam dan Basa
• Penggunaan Peta Konsep Sebagai Instrumen Penilaian Terhadap Pemahaman Konseptual Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran PDEODE Pada Materi Asam Basa
• Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbasis ICT Terhadap Kemampuan Komunikasi Peserta Didik pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
• Pengaruh Strategi “REACT” Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik Kelas X MIA pada Pembelajaran Reaksi Redoks di SMA Negeri 30 Jakarta
• Pengaruh Model Flipped Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa
• Pengaruh Penerapan Kegiatan Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Asam dan Basa
• Pengaruh Mobile Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Asam Basa
• Hubungan antara Pemahaman Konsep dengan Beban Kognitif Siswa pada Materi Asam Basa, Hidrolisis Garam dan Larutan Penyangga
• Pengaruh Integrasi Laboratorium Virtual Dalam Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Elektrolit Dan Non Elektrolit
• Pengaruh Laboratorium Virtual dalam Kegiatan Praktikum terhadap Keterampilan Laboratorium Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa
• Pengembangan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik Dengan Metode Praktikum Menggunakan Indikator Berbasis Green Chemistry Pada Materi Asam Basa
• Analisis Kesesuaian Pemahaman Konsep melalui Glosarium Kimia dengan Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Larutan Penyangga dan Hidrolisis Garam
• Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Berbasis Kontekstual (CBA) Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 105 Jakarta Pada Materi Hidrolisis Garam
• Analisis Rasa Ingin Tahu Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Melalui Metode Praktikum Berbasis Green Chemistry
• Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Integrasi Socio-Scientific Issue (SSI) dalam Pembelajaran Elektrolit dan Non Elektrolit
• Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Pendekatan Socio-critical dan Problem-oriented pada Pembelajaran Asam-Basa Terintegrasi Lingkungan
• Pengembangan Media Mobile Game Based Learning (M-GBL) Pada Materi Hukum Dasar Kimia
• Pengaruh Strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Dan Basa
• Analisis TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) Guru dan Model Mental Peserta Didik pada Topik Asam Basa
• Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Android Melalui Pendekatan Saintifik pada Materi Larutan Elektrolit dan Reaksi Redoks
• pengembangan video demonstrasi keselamatan kerja laboratorium kimia untuk persiapan praktikum kimia dasar
• Pengaruh Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Redoks Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik
• Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terintegrasi Cooperative Learning terhadap Motivasi Siswa pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi
• Pengaruh Penerapan Integrasi Flipped Classroom-Brain Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X pada Materi Redoks
• Pengembangan Media Mobile Learning pada Materi Koloid melalui Pendekatan Saintifik
• Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Pada Penggunaan Mobile Learning Dalam Materi Kesetimbangan Ion dan pH Larutan Garam
• Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Literasi Kimia Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga
• Pengembangan e-Modul Elektrokimia Terintegrasi Lingkungan Berbasis Kontekstual Untuk SMK Kompetensi Keahlian Teknik Otomotif
• Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended-Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Asam dan Basa
• Pengembangan Modul Elektronik dengan Strategi PQ4R untuk Kegiatan Remedial pada Materi Pokok Kesetimbangan Kimia (8)

(TribunGayo.com/Intan Mutia)