34 Referensi Prediksi Soal Kompetensi PPPK Guru 2023 Dilengkapi Jawaban dan Pembahasan

8. Produk

C. Portofolio

D. Proyek

E. Proyek

Pembahasan: “Membuat laporan* merupakan pekerjaan yang memiliki hasil produk.

sehingga yang menjadi penilaian adalah produknya.

Jawaban : B

Baca juga: Panduan Lengkap Prediksi Soal Tes Wawancara PPPK 2023 Formasi Nakes dan Guru Metode CAT dan Jawaban

7. Media yang cocok untuk menggambarkan tentang banjir adalah …

A. Video

8. Gambar banjir

C. Potongan artikel berita media cetak

D. Peta persebaran potensi banjir

E. Berita perkiraan cuaca televisi

Pembahasan : Tujuan pembelajaran tentang banjir

1. Penyebab banjir

2. Gambaran bahaya banjir

3. Kerugian akibat banjir

4. Cara menanggulangi banjir

Potongan artikel berita media cetak mencakup keempat tujuan pembelajaran banjir tersebut.

Jawaban : C

8. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus didasarkan dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai. Hal ini sesuai dengan prinsip ...

A. Terbuka

B. Menyeluruh

C. Bermakna

D. Adil

E. Objektif

Pembahasan : Objektif merupakan penilaian berdasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.

Jawaban : E

9. Dalam setiap kali penilaian Pak Joko selalu membuat rubric penilaian yang berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang akan dinilai. Hal ini sesuai dengan prinsip penilaian …

A. Sistematis

B. Beracuan kriteria

C. Menyeluruh

D. Sistematis

E. Akuntabel

Pembahasan : Penilaian berisi kriteria penilaian yang mencerminkan kompetensi yang dinilai, merupakan prinsip penilaian beracuan kriteria, yang berarti penilaian berdasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan.

Jawaban : B

10. Dalam mengawali Pelayanannya, Pak Maman Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan penasaran penasaran para siswanya. Lengkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya.Langkah yang dilakukan Pak Maman Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran ...

A. Portfolio

8. Saintifik

C. Discovery Learning

D. Autentik

E. Kontekstual Teaching dan Learning

Pembahasan : Discovery Learning, antara lain:

+ Pemberian rangsangan (stimulation)

* Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

+ Pengolahan data (data processing)

+ Pembuktian (verification)

+ Menarik simpulan/generalisasi (generalization)

Jawaban : C

11. Media pembelajaran yang cocok untuk menjelaskan materi tentang Ken Arok Dan Ken Dedes. adalah...

A. Sejarah tokoh masyarakat Jawa

B. Sumber buku paket

C. Gambar peta dan globe

D. Video kisah Ken Arok dan Ken Dedes

E. Gambar candi

Pembahasan :  Media pembelajaran adalah suatu media yang berfungsi untuk mempermudah dalam proses pemberian informasi dalam suatu pembelajaran. Sedangkan sumber belajar adalah seluruh sumber yang bisa digunakan untuk mendapatkan materi atau data dalam rangka proses mencapai tujuan dari pembelajaran.

Dari opsi pilihan di atas, video kisah Ken Arok dan Ken Dedes merupakan media pembelajaran yang mempermudah dalam proses pemberian informasi dalam pembelajaran.

Jawaban : D

12. Zona perkembangan proksimal menurut Vygotsky meliputi tahapan-tahapan di bawah ini, kecuali...

A. Tindakan anak masih dipengaruhi atau dibantu orang lain

B. Tindakan anak yang didasarkan atas inisiatif sendiri

C. Tindakan anak berkembang spontan dan terinternalisasi

D. Tindakan anak berkembang terarah dan memiliki tujuan

E. Tindakan anak spontan akan terus diulang-ulang hingga anak siap untuk berpikir abstrak

Jawaban: D

Pembahasan : Vygotsky mengemukakan ada empat tahapan Zona Perkembangan Proksimal yang terjadi dalam perkembangan dan pembelajaran, yaitu:

Tahap 1: tindakan anak masih dipengaruhi atau dibantu orang lain.

Tahap 2: tindakan anak yang didasarkan atas inisiatif sendiri

Tahap 3: tindakan anak berkembang spontan dan terinternalisasi

Tahap 4: tindakan anak spontan akan terus diulang-ulang hingga anak siap untuk berpikir abstrak.

13. Tujuan belajar dirangkum dalam tiga kawasan yang biasa disebut dengan Taksonomi Bloom. Di bawah ini yang tidak termasuk dalam tingkatan kawasan afektif adalah ....

A. Penerimaan

B. Penggunaan

C. Pemberian respons

D. Pemberian nilai

E. Karakterisasi

Jawaban: B

Pembahasan: kawasan afektif terdiri atas lima tingkatan yaitu penerimaan, pemberian respons, pemberian nilai, pengorganisasian, dan karakterisasi.

14. Materi pelajaran yang disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks merupakan penerapan dari teori belajar ....

A. Konstruktivisme

B. Humanistik

C. Behavioristik

D. Kognitif

E. Semua jawaban benar

Jawaban: D

Pembahasan : Teori kognitif merupakan ilmu pengetahuan dibangun dalam diri seseorang melalui proses interaksi yang berkesinambungan sehingga materi pelajaran disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari sederhana ke kompleks.

15. Berdasarkan Teori Kolb, peserta didik yang sangat kritis, suka menganalisis, selalu berpikir rasional menggunakan penalarannya termasuk dalam tipe peserta didik ....

A. Teoris

B. Aktivis

C. Pragmatis

D. Reflektor

E. Evaluator

Jawaban: A

Pembahasan: Berdasarkan Teori Kolb, peserta didik digolongkan menjadi empat tipe, yaitu:

Peserta didik tipe aktivis yaitu peserta didik yang cenderung melibatkan diri dan berpartisipasi aktif pada berbagai kegiatan dengan tujuan mendapatkan pengalaman-pengalaman baru.

Peserta didik tipe reflektor, tipe ini cenderung berhati-hati mengambil langkan dan penuh pertimbangan.

Peserta didik tipe terios, tipe ini biasanya sangat kritis, suka menganalisis, selalu berpikir rasional menggunakan penalarannya.

Peserta didik tipe pragmatis, tipe ini menaruh perhatian besar terhadap aspek-aspek praktis dalam segala hal, mereka tidak suka bertele-tele dalam membahas aspek teoritis-filosofis dari sesuatu.

16. Dalam teori belajar konstruktivistik, guru tidak mentransfer pengetahuan yang telah dimilikinya, melainkan membantu peserta didik untuk ....

A. Menemukan cara belajar yang tepat

B. Memahami konsep pengetahuan

C. Menemukan pengetahuan baru

D. Mengembangkan kepribadian dan karakter

E. Membentuk pengetahuannya sendiri

Jawaban: E

Pembahasan : Dalam teori belajar konstruktivistik, guru tidak mentransfer ilmu pengetahuan yang telah dimilikinya, melainkan untuk membantu peserta didik membentuk pengetahuannya sendiri sehingga guru dituntut untuk lebih memahami jalan pikiran atau cara pandang peserta didik dalam belajar.

17. Dalam proses mengajar Bu Ida berusaha untuk menawarkan berbagai sumber belajar kepada peserta didik seperti situs-situs web yang mendukung pembelajaran. Tindakan yang dilakukan oleh Bu Ida tersebut merupakan penerapan dari teori ....

A. Humanistik

B. Behavioristik

C. Kognitif

D. Konstruktivistik

E. Mimetik

Jawaban: A

Pembahasan : Penerapan teori humanistik akan sangat baik saat guru dapat membuat hubungan yang kuat dengan peserta didik juga membantunya berkembang secara bebas.

Contohnya dalam proses belajar guru dapat menawarkan berbagai sumber belajar kepada peserta didik seperti situs web yang mendukung.

18. Anak belajar melalui bentuk perumpamaan dan perbandingan untuk memahami dunia sekitarnya merupakan salah satu tahapan dalam perkembangan kognitif menurut Bruner, tepatnya tahap ....

A. Enaktif

B. Ikonik

C. Simbolik

D. Komparasi

E. Informatif

Jawaban: B

Pembahasan: Bruner menyebutkan perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap dari caranya melihat lingkungan yaitu:

Tahap enaktif yaitu seseorang melakukan aktivitas-aktivitas dalam upayanya untuk memahami lingkungan sekitarnya.

Tahap ikonik yaitu seseorang memahami objek-objek atau dunianya melalui gambar dan visualisasi verbal. Artinya, dalam memahami dunia sekitarnya anak belajar melalui bentuk perumpamaan dan perbandingan.

Tahap simbolik yaitu seseorang telah mampu memiliki ide-ide atau gagasan-gagasan abstrak yang sangat dipengaruhi oleh kemampuannya dalam berbahasa dan logika.

19. Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek termasuk ke dalam jenis pengetahuan....

A. Prosedural

B. Teknikal

C. Metakognitif

D. Faktual

E. Konseptual

Jawaban: A

Pembahasan: Pengetahuan prosedural adalah pengetahuan mengenai bagaimana melakukan sesuatu. Berikut ini yang termasuk pengetahuan prosedural:

Pengetahuan keahlian dan algoritma spesifik suatu subjek

Pengetahuan teknik dan metode spesifik suatu objek

Pengetahuan kriteria untuk menentukan kapan menggunakan prosedur-prosedur yang tepat

20. Penilaian harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan. Ini prinsip penilaian sebagai ….

A. Keeping track

8. Checking up

C. Finding out

D. Summing up

E. Finding in

Pembahasan :  Prinsip Keeping track : Yaitu harus mampu menelusuri dan melacak kemajuan siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah ditetapkan.

Jawaban : A

21. Manakah cara paling efektif dan bermakna dalam mengkomunikasikan hasil penilaian harian atau capaian sementara kepada siswa dan orang tua ….

A. Menggunakan angka-angka dan peringkat sementara siswa dalam kelas

B. Menggunakan angka-angka tanpa disertai peringkat

C. Dalam bentuk kategori A = sangat baik, B= baik, C = kurang, D = kurang sekali

D. Dalam bentuk angka, KKM yang dicapai pada mata pelajaran dan kelulusannya

E. Dalam bentuk deskripsi tentang KKM yang sudah dicapai dan belum dicapai

Pembahasan :  Karena dalam penilaian harian, maka cara yang paling efektif adalah dengan mendeskripsikan tentang KKM mana yang sudah dicapai dan belum dicapai, sehingga memudahkan siswa didik dalam proses pembelajaran.

Jawaban : E

22. Hari ini diadakan penilaian oleh Pak Bobi guru Bahasa Jawa. Jumlah nomor soal ada 10. Siswa diminta untuk mengerjakan 7 nomor soal dari 10 soal yang diberikan. Siswa bebas memilih 7 nomor soal dari 10 s0al yang diberikan Pak Bobi. Yang dilakukan Pak Bobi tidak sesuai dengan prinsip penilaian …

A. Adil

8. Objektif

C. Menyeluruh

D. Sistematis

E. Beracuan kriteria

Pembahasan : Dalam kasus di atas telah terjadi keadilan dalam pengerjaan siswa, karena tidak adanya subjek maka pilihan yang tepat adalah adil.

Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan Khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, dil

Jawaban : A

23. Pag ini penyerahan raport untuk siswa “SMP Mekar Sari”. Bu Neni adalah Guru Matematika di SMP. tersebut. Saat sehabis pembagian raport tiba-tiba bu Bu Neni didatangi oleh orang tua murid sambil marah-marah dan menggerutu karena nilai anaknya jelek, padahal menurutnya anaknya adalah siswa yang pintar. Bu Neni kemudian menjelaskan Teknik prosedur dan hasil pengolahan nilainya dari nilai harian, PTS, dan PAS serta nilai sikap siswa dengan buku catatan penilaian yang lengkap. Dan akhirnya orang tua siswa tersebut dapat mengerti bahwa nilai anaknya memang sesuai dengan fakta. Dengan demikian Bu Nani Telah melaksanakan prinsip penilaian ...

A. Adil

8. Objektif

C. Menyeluruh

D. Sistematis

E. Akuntabel

Pembahasan : Pada kasus soal di atas, Bu Neni menjelaskan “Teknik prosedur dan hasil pengolahan”, yang merupakan prinsip penilaian akuntabel, yang berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

Jawaban : E

24. Penilaian yang dilakukan oleh seorang guru harus dapat menilai kemampuan siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum dan meliputi berbagai aspek. Hal ini sesuai dengan prinsip …

A. Terbuka

8. Menyeluruh

C. Bermakna

D. Adil

E. Sahih

Pembahasan : Menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai Teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.

Jawaban : B

25. Jika ingin membangkitkan rasa ingin tahu maka cara efektif yang akan anda lakukan adalah ….

A. Diajak ke perpus rutin dan membuat mading poster

8. Diajak ke laboratorium sains dan mencari literatur tentang sains

C. Kegiatan membaca rutin setiap pagi sebelum masuk ruangan dan membuat majalah dinding

D. Memajang hasil karya puisi siswa

E. Lomba menulis naskah drama

Pembahasan : Membangkitkan rasa ingin tahu

26. Melatih berpikir terbuka dalam belajar

2. Melatih ketelitian

3. Membangkitkan bertanya

4. Menghindari pembelajaran membosankan

5. Belajar meneliti/eksperimen

Jawaban : B

27. Dalam mengawali Pelayanannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai Teknik, mengasosiasi/ menganalisis/ mengolah data informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Al itu merupakan bagian dari model pembelajaran….

A. Portfolio

B. Saintifik

C. Penemuan

D. Autentik

E. kontekstual

Pembahasan : Saintifik learning mencakup, antara lain:

+ Mengamati

+ Menanya

+ Mengumpulkan informasi/eksperimen

+ Mengasosiasikan/mengolah informasi, dan

+ Mengkomunikasikan

Jawaban : B

28. Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam gejala alam abiotik adalah ....

A. Penyebaran hama

B. Pelangi

C. Terjadinya siang dan malam

D. Terjadinya tsunami

E. Bertiupnya angin

Jawaban A

Pembahasan : Gejala alam abiotik merupakan serangkaian fenomena yang terjadi akibat benda-benda mati seperti tsunami, bertiupnya angin, hujan, siang dan malam, serta pelangi.

29. Guru yang baik harus mampu mengelola pesan yang menarik yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tahapan pertama dalam penyusunan pesan yang baik adalah ....

A. Tahap penelitian

B. Tahap kebutuhan

C. Tahap tindakan

D. Tahap perhatian

E. Tahap visualisasi

Jawaban: D

Pembahasan : Lima tahap dalam penyusunan pesan yang baik meliputi tahap perhatian, tahap kebutuhan, tahap pemuasan, tahap visualisasi dan tahap tindakan.

30. Perkembangan sosial peserta didik dapat dilihat dari kemampuannya dalam berinteraksi dengan orang lain. Perkembangan sosial peserta didik dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut, kecuali ....

A. Keluarga

B. Kematangan

C. Teman

D. Pengalaman

E. Status sosial

Jawaban: D

Pembahasan : Beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial peserta didik adalah keluarga, kematangan, teman sebaya, sekolah dan status sosial ekonomi.

31. Mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian adalah perkembangan motorik halus yang dimiliki oleh anak berusia ....

A. 4 tahun

B. 5 tahun

C. 6 tahun

D. 7 tahun

E. 8 tahun

Jawaban: C

Pembahasan : Perkembangan motorik halus anak usia enam tahun adalah kemampuan anak dapat menempel, mengikat tali sepatu dan mengancingkan pakaian.

32. Sebelum memulai proses pembelajaran, Bu Damara meminta anak didiknya untuk mengisi sebuah angket yang berisi pertanyaan terkait kegiatan yang biasa dilakukan anak didik di rumah dan kebiasaan saat menghabiskan waktu. Hal ini dilakukan untuk mengetahui ...

A. Motivasi peserta didik

B. Emosi peserta didik

C. Kemampuan awal peserta didik

D. Kondisi sosial peserta didik

E. Gaya belajar peserta didik

Jawaban: E

Pembahasan : Salah satu cara untuk mengetahui gaya belajar yang dimiliki anak didik adalah dengan menggunakan angket gaya belajar anak.

Dalam angket tersebut ada beberapa pertanyaan terkait kebiasaan belajar, memahami hal menyenangkan yang mereka lakukan untuk menghabiskan waktu.

33. Media dan proses pembelajaran berikut sangat sesuai digunakan untuk peserta didik dengan gaya belajar visual, kecuali ....

A. Mengunjungi tempat bersejarah

B. Diskusi dua arah

C. Handout

D. Multimedia

E. Poster

Jawaban: B

Pembahasan: Diskusi dua arah merupakan proses pembelajaran yang lebih sesuai untuk peserta didik dengan gaya belajar audio.

34. Karakteristik peserta didik harus menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran. Karakteristik peserta didik meliputi hal-hal berikut ini, kecuali ....

A. Etnik

B. Kultural

C. Minat

D. Perkembangan moral dan spiritual

E. Wilayah

Jawaban: E

Pembahasan: Karakteristik peserta didik meliputi etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, kemampuan awal, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan sosial, perkembangan moral dan spiritual juga perkembangan motorik.

(TribunGayo.com/Intan Mutia)